Дополнительные занятия

Цель программы – формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие художественных способностей, творческого воображения, фантазии детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов. 2. Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов (живописью, графикой, скульптурой, дизайном) и жанров, учить понимать выразительные средства искусства. 3. Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности. 4. Формировать умение оценивать созданные изображения. 5. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов. 6. Развивать творческие способности детей. 7. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности. 8. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества. Программа рассчитана на 1 год обучения, 56 занятий, 2 раза в неделю.

Театрализованная деятельность является важнейшим средством развития эмпатии, толерантности – условий, необходимых для организации совместной деятельности детей, наличие определённого уровня взаимоотношений в социуме. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения, благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка, драматизация и инсценирование имеет нравственную направленность. В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем и выражает своё отношение к добру и злу. Помимо этого, программа напрямую влияет на формирование выразительности речи ребёнка, развитие артикуляционного аппарата, звуковой культуры речи и обогащение словаря ребёнка.

Дополнительная образовательная программа развития речи и подготовки к обучению грамоте «Читай-ка»» имеет культурологическую направленность и составлена на основе государственной программы «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте», предлагаемой Р.Н. Бунеевым, Е.В. Бунеевой, Т.Р. Кисловой для дошкольной подготовки,в соответствии с требованиями законодательства в сфере дошкольного образования.

Программа расширяет лингвистический кругозор детей. Ребенок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами. У детей старшего дошкольного возраста прекрасно развита долговременная память. Всё, что он учил – надолго запоминается. Легче всего это происходит в игре (в движении). Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. В основе лежит игровая технология и использование метода погружения в языковую среду. Игра создает прекрасные естественные условия для овладения языком. В программе широко использованы игры для обучения иностранному языку. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила с первой до последней минуты.